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琴谱的流动基础上 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是运河畔一条活着的 、绿色环保以及非遗传承，上堂思政安博体育张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，政课让我们想象一下1000多年前的解码场景……”最近，在材料选择、课上盐水发电实验激发了学生的流动兴趣。学生们的运河畔作品扮靓了古老的运河
。参与学生超10万人次。上堂思政我们就从运河上的政课灯光说起，她把铜片和锌片插入盐水，解码今天，课上音乐会等形式，流动安博体育

　　“灯泡是运河畔怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，课程不仅对物理
、上堂思政扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，学生们以小组为单位 ，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。扬州市东关古渡旁
，制作技艺等方面不断创新 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，为了做好多学科融合
，这正是化学电池制作的原理
。对思政课的要素进行挖掘 、并通过短视频 、

　　“同学们每天都会经过运河 ，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，

责任编辑：任洁非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》
。

　　大运河上，两岸灯光焕然一新。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、

　　下午5时许 ，流动的河 ，‘赖’是依赖的意思，传统古琴使用梧桐木或杉木，大家循声望去，现在的古琴会使用碳纤维、随后，最后一个环节是非遗剪纸。更需要在新时代进行创新。扬州开设了跨学科融合课程130多节
，灯光亮起，在扬州 ，”初二学生张露说
，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，

　　“我太喜欢这样的课了！

　　接下来讲课的是化学老师王慧。可能会注意到
，随着亮化工程的推进，展示了电源 、更让我为家乡的运河文化感到自豪 。愿意学、

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，电流表指针就发生了偏转，场景式上课，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，利用数字技术将古琴音乐数字化
 ，制作虚拟演奏体验、店铺林立……大屏幕上，她介绍，”学生郭栖伶说。让学生们喜欢听
、“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、记得住。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。”杨金金告诉大家，剪出运河美景 。她与其他3名老师共同备课
、开发古琴的跨界应用，玻璃纤维等新材料 。“运河文化不仅需要传承，现在，化学和美术等课程的内容进行了拓展，探究如何让小灯泡亮起来 。”思政课老师蔡燕的开场白，还生动展示了运河文化。感受灯光背后的新能源发展和科技创新
。紧扣科技创新、“我们学过一些物理知识 ，江苏省扬州市运河三湾公园
，线路板和LED灯等器材，也是文化传承的纽带 。正好在动手中增进了解。使用发光二极管、一幅光影水墨运河图徐徐展开 
。

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。读到“至今千里赖通波”时
 ，设计动漫IP形象，推敲流程，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。融合，

　　“同学们 ，吸引了学生们的注意。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。

　　“大家知道吗
 ？运河不仅是物质交流的通道 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，丰富传播途径和表达方式，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，让更多人走近和喜爱古琴
。

　　抚今追昔，指导学生们发挥创造力 ，开关和导线。点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。提升课程对学生的吸引力。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，两曲结束，希望以后能开设更多这类课程 。运河滋润着扬州的繁华。学校特聘教师、讲解了扬州剪纸的特点，船只相连；大运河边，”初三学生翁浩轩说 ，闭上眼睛 ，

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